文理分科是不少80后、90后的记忆，虽然高考改革让科目选择的自由度更高了，但理科依然是学生们在学习过程中难越的大山。尤其是在高中阶段，高一的物理知识尚且较好消化，但到了高二开始上选修课程时，很多物理概
文理分科是不少80后、90后的记忆，虽然高考改革让科目选择的自由度更高了，但理科依然是学生们在学习过程中难越的大山。尤其是在高中阶段，高一的物理知识尚且较好消化，但到了高二开始上选修课程时，很多物理概念和公式都需要学生花费较多的课后时间来进行深度理解，尤其是在涉及考试的易错题和难题方面，更需要花精力去钻研。“理科难学”就成为了大多数人的“偏见”。
这种“偏见”的影响是深远的。以浙江高考中的物理科目为例，在文理分科时代物理属于必考科目，在实施新高考之后由于可以7门科目任选3门，自愿报考物理的人数锐减，甚至很多老师也建议学生避开物理。曾有浙江某高中老师透露，“物理难度大、拿分难，保险起见我们会建议学生报考偏文科的科目。”
随着越来越多的学子不敢报考理科科目，各大高校的物理系、化学系出现了不同程度的“人才断层”现象。不少教授反映称，“人才断层”不仅表现在新生人数减少，还有新生质量的参差不齐。部分被调剂的学生无法正常适应大学物理、大学化学的授课进度，甚至有时候还需要在课上将高中选修课本中的知识再教一遍。对此，有大学物理老师表示，“社会需要懂物理的人才，高中物理是衔接大学物理的重要阶段，我们希望学生能够在高中阶段学好物理的基本功，大学阶段进行更深入的研究。”
而不管是“理科偏见”还是“人才断层”，产生此类现象的根源，依然是理科知识理解起来困难较大。历史、政治、地理等文科科目都是孩子们在生活中可以接触到的，但物理、化学等理科科目的内容和现实生活的距离就有点远了。因此，将理科知识和生活场景相关联，可以在相当程度上缓解学生的“理科恐惧心理”，同时也更有利于让学生理解概念由来，学得更透彻。为了让更多的学生学好理科，嗨课堂的理科老师们就尽力从日常生活中挖掘切入点，这种由简入难、循序渐进的授课方式受到了众多教育界专家的认可。
荣获第二届嗨课堂师说大赛理科组二等奖的李巧巧老师，在教授高一化学中的氯气概念时，就在学生小威身上遇到了阻力。小威对化学课的兴趣不高，成绩处于班级中等偏下，但李巧巧老师在和他的相处中发现，小威学习认真，人很聪明，而且平时爱看时事新闻。针对小威的情况，李巧巧老师采用了“重点概念反复强调+新闻案例引入知识点”的方式，用近期一则化学物品爆炸事件引出氯气，再循序渐进的介绍氯气的物理和化学性质，并在授课过程中多次提到“氯气是一种活泼的黄绿色气体”，让小威强化对知识点的记忆。
李巧巧老师的授课方式获得了现场评委的高度评价，“首先是对重点的反复强调，可以强化学生理解;针对高一学生，新闻案例的引入会更容易让学生去学习生活中的化学;最后就是用简单的几个词汇进行概括，李巧巧老师用活泼的黄绿色气体简介概括了氯气的特点，比较容易让学生形成记忆点。”
化学知识可以从生活中切入，物理同样也可以通过组织学生自己动手做实验的方式，来理解物理学中的基础概念。例如，压强是初中物理教学中一个极其重要的知识点，想要给初中的孩子引入压强的概念，就需要先让孩子明白什么是重力、什么是形变。荣获本届嗨课堂师说大赛理科组一等奖的张佳妮老师，在授课现场准备了海绵垫、质量不同的水瓶、小木板等道具，并和学生一起研究了影响压强的因素，精彩的授课过程获得了在场教育专家们的交口称赞。
学以致用、用以促学、学用相长。远离生活和实际应用的理科知识很容易成为虚幻的空中楼阁，从而让孩子们无法体会到学习理科的乐趣，那么学习理科自然就会成为一件苦差事。嗨课堂自成立至今，始终坚持“真做教育，做真教育”，致力于让学习变得简单和快乐。
目前嗨课堂已拥有3000多位全国知名教师，每位老师都需要经历严格的培训和数轮考试之后才具备给学生上课的资格。除了上岗培训，嗨课堂还设立了合肥师训中心，邀请教育学专家和资深名校教师们前来指导授课技巧，帮助理科老师们及时更新和改进授课模式，争取融入更多与生活场景相关联的教学案例，为学生带来更愉悦的上课体验。
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